16 mai 2012
L’amélioration du libellé de la dotation en personnel
: Une priorité absolue dans les prochaines négociations.
Le syndicat reconnaît que les postes à
temps plein sont essentiels à l’enseignement de qualité.
L’amélioration du libellé de la dotation en personnel représente l'une des
principales priorités pour les négociations à venir. Le syndicat présentera
des propositions pour renforcer le libellé de façon à créer des postes à
temps plein et à empêcher la sous-traitance du travail du personnel
scolaire.
Les collèges ont besoin du personnel
scolaire à temps plei
Lorsqu’on demande aux anciens étudiants ce
qu'ils se souviennent le mieux à propos de leur expérience au collège, le
plus souvent, c’est le lien noué avec un professeur à temps plein dans leur
programme. C'est quelqu'un avec qui ils pouvaient s'asseoir et discuter, ce
qui signifiait beaucoup pour leur apprentissage et leur a donné un aperçu de
leur carrière.
Les étudiants ont besoin des professeurs à
temps plein; les collèges ont besoin du personnel scolaire à temps plein.
Les professeurs à temps partiel et à charge partielle ont les compétences
requises pour faire partie du personnel scolaire, mais les collèges ne les
embauchent pas pour offrir la gamme complète des services scolaires, et ils
ne sont pas récompensés pour le faire. Le travail qui va aider à garder les
étudiants sur la bonne voie et à tenir les programmes à jour est fait par de
moins en moins de professeurs à temps plein. Cela augmente le fardeau des
professeurs à temps plein et diminue le temps disponible pour la
planification des programmes, l'élaboration des programmes d’études, le
perfectionnement professionnel et d'autres travaux scolaires qui rendent nos
programmes exceptionnels.
Le travail du personnel scolaire à temps
plein existe dans les collèges, mais la volonté d'embaucher du personnel
scolaire à temps plein n’existe pas. Il y a plus de griefs dans le système
collégial à propos de la création des postes de professeur à temps plein que
toute autre question. Cela souligne la lutte pour améliorer les niveaux des
professeurs à temps plein.
Où va l’argent ?
De 2010 à 2011, les collèges ont dépensé
moins d'un quart de leur budget sur les professeurs à temps plein. De plus
en plus, les dollars de financement des collèges sont dirigés loin de la
salle de classe : dans l’ensemble du système, de 35 à 40 % des frais de
scolarité et des revenus de subvention vont aux frais généraux de
l’administration des collèges. Les collèges ont détourné les fonds pour
davantage de postes de cadres et des activités autres que l’enseignement au
lieu d’offrir aux étudiants une éducation de qualité.
Votre équipe de négociations
•• Carolyn Gaunt, Collège Cambrian (coprésidente)
•• Ted Montgomery, Collège Seneca (coprésident)
•• Rod Bain, Collège Algonquin
•• Gary Bonczak, Collège Fleming
•• Benoît Dupuis, La Cité collégiale
•• Lynn Dee Eason, Collège Sault
•• JP Hornick, Collège George Brown
Communiquez avec votre équipe :
negotiations2012@gmail.com
