Annonce

Programme de stages de formation des membres 2019

Date de publication

Le lundi 8 juillet 2019, 08 h 00

L'Unité de la formation des membres a le plaisir d'annoncer le prochain programme de Stages de formation des membres (SFM).  Le STF est autorisé par le Conseil exécutif et a été approuvé par le Congrès 2019.  Le programme sera offert à l'automne 2019.

Si vous êtes membre du Syndicat des employés de la fonction publique de l'Ontario (SEFPO), vous pouvez faire une demande pour cette formation qui vous permettra d’acquérir plus de connaissances du mouvement syndical et d’aiguiser vos compétences dans une variété de postes au sein du SEFPO.

Le nombre de places pour assister à cette formation est limité et les demandes seront acceptées du 8 juillet au 19 juillet à 16h00 (heure avancée de l'Est).

Foire aux questions

Qu'est-ce que le programme de stages de formation des membres?

Le programme SFM a été créé pour offrir aux membres du SEFPO de tous les secteurs l'occasion d'acquérir de l'expérience à l'emploi du SEFPO.  Il vise également à préparer un groupe de candidats qualifiés aux postes qui deviennent vacants au sein du SEFPO.

Pourquoi le SEFPO offre-t-il un tel programme de formation?

Comme c'est le cas dans la plupart des organisations, le SEFPO risque de faire face à un certain nombre de départs à la retraite au cours des prochaines années. Ce programme permet d'améliorer les aptitudes de nos activistes. Il permet aussi au SEFPO de former de nouveaux employés potentiels.

Qui est admissible à ce programme?

Les membres en règle du SEFPO qui souhaitent améliorer leurs aptitudes peuvent présenter une demande dans le cadre du programme SFM.

En quoi consiste la formation?

Les candidats retenus recevront une formation en cours d’emploi et acquerront les connaissances et compétences nécessaires à divers emplois au sein du SEFPO, tels que délégué du personnel (7 places SFM), concepteur Web (1 place SFM) ou agent de formation (1 place SFM).

Quelles dispositions prendra-t-on pour me libérer de mon emploi régulier?

Si votre candidature est retenue, le SEFPO communiquera avec votre employeur et lui demandera congé pour vous.

Quand débute le programme?

Tous les membres stagiaires en formation (MSF) devront être à leur poste le 9 septembre 2019 pour une période de 12 semaines, soit jusqu'au 29 novembre 2019.  Aucun congé et aucune vacance autres que les congés compensatoires ne seront accordés pendant cette période de formation. Les candidats devront donc s'assurer d'être disponibles pour toute la durée de la formation.

Comment dois-je procéder pour faire une demande au titre du programme de SFM?

Envoyez une brève lettre d’introduction et votre curriculum vitæ par courriel à competitions@opseu.org entre le 8 et le 19 juillet en indiquant Demande SFM dans la ligne d’objet. Vous devez en outre répondre au sondage qui se trouve ici https://www.surveymonkey.com/r/Y8PTMHW. Nous accepterons les demandes jusqu’au 19 juillet 2019 à 16 h (heure de Toronto).  Dans votre demande, n’oubliez pas de mentionner le poste qui vous intéresse (délégué du personnel, concepteur Web ou agent de formation).

Je n'ai jamais rédigé de curriculum vitæ avant cela, que recherchez-vous?

Un curriculum vitæ peut prendre diverses formes. Ce que nous cherchons à obtenir, c'est de l'information sur vos aptitudes et sur votre expérience, qui révèleront ce que vous pouvez contribuer au sein du SEFPO.  Vous trouverez plus bas un exemple de curriculum vitæ qui serait acceptable.

Le SEFPO adhère aux principes d'équité en matière d'emploi.  Nous encourageons les travailleurs racialisés, les femmes, les personnes handicapées, les gens de couleur, les Autochtones, les personnes lesbiennes, gaies, bisexuelles, transgendéristes/transsexuelles, intersexuées, asexuées, queer, en questionnement et bispirituelles (LGBTTIAQQ2S), les francophones et les jeunes à présenter leur candidature.   Aux fins de la collecte de données statistiques, on encourage vivement les personnes candidates à s’identifier volontairement.

Si vous avez besoin d'un accommodement pour participer à ce stage, veuillez le mentionner dans votre courriel.

22 Union Rd, Mytown, Ontario, P2B 3C4, 456-302-2345jdoe@hotmail.com

Jordan Doe –  Exemple de CV

Objectif :

Obtenir un poste de délégué du personnel stagiaire (SFM) au SEFPO

Expérience syndicale et professionnelle 


2008 à aujourd’hui      Section locale 123, Collège Smith, Mytown, ON         

Délégué syndical

  • J'ai préparé, enquêté et représenté des membres dans plus de 20 griefs
  • En tant que membre du Comité exécutif local, j’ai soumis les préoccupations des membres tel que requis, et je n'ai pas manqué une seule réunion en neuf ans
  • Je communique les renseignements généraux rattachés au syndicat aux membres, en m'assurant de toujours les transmettre à temps
  • J’ai rédigé plusieurs articles pour le bulletin de la section locale 123
  • Je travaille actuellement sur une campagne médiatique locale, qui sera lancée à l’automne 2019
  • J’ai assisté à divers cours de formation régionaux, tels que la Formation des délégués syndicaux, L’essentiel du traitement des griefs, la Formation avancée sur le traitement des griefs et l’Obligation d’accommoder

2008 à aujourd’hui       Collège Smith, Mytown, ON

Adjoint administratif

  • Je prépare la correspondance pour deux gestionnaires
  • Je priorise les horaires et gère le temps efficacement
  • Je répond à tous les appels téléphoniques du service et aux demandes de renseignements par courriel
  • J'ai créé et géré le système de classement électronique pour le bureau

2000 à 2008       ABC Publishing Co., Vancouver (C.-B.)

Commis

  • Je prenais les commandes journalières à l'aide du système de classement manuel
  • Je livrais le courrier à tous les services
  • Je remplaçais la réceptionniste à l'occasion

Éducation

1997 à 1999      Collège communautaire Montagne, Kelowna (C.-B.)

  • Diplôme en administration de bureau

Descriptions de poste

Titre de poste : Délégué du personnel

Division : Division des services aux sections locales/des opérations

Description sommaire du poste

Représenter les membres, unités et sections locales en servant d'agent de négociation pendant les négociations et de défenseur des droits et intérêts et de porte-parole dans les tribunes de résolution des conflits. Représenter les membres dans le règlement des griefs et enseigner des programmes éducatifs

Tâches et responsabilités principales

  • Procurer des conseils éclairés au personnel temporaire et aux membres en ce qui concerne la négociation/la résolution des conflits, etc.
  • Négocier des contrats et autres ententes
  • Formuler et rédiger des libellés de convention collective/résolution de conflits
  • Élaborer des stratégies et des positions nouvelles et novatrices en matière de négociation et de résolution de conflits
  • Effectuer des recherches et préparer des arguments et propositions pour la négociation collective
  • Procurer des services de soutien dans le cadre des campagnes de syndicalisation/réorganisation
  • Jouer un rôle de chef de file et de conseiller auprès des membres pendant les préparatifs de grève et les grèves
  • Jouer un rôle de chef de file dans le développement de sections locales actives et solides et maintenir de bonnes relations au sein de la communauté syndicale
  • Préparer et enseigner des programmes de formation
  • Assister et participer aux assemblées générales des membres, élections et scrutins comme requis.
  • Accomplir d'autres tâches qui peuvent être assignées

Éducation/Qualification

  • Détenir un diplôme de premier cycle (ou combinaison équivalente d'éducation et d'expérience) et avoir quatre années d'expérience professionnelle pertinente
  • Avoir des compétences de base en informatique et maîtrise des logiciels pertinents et des bases de données internes
  • Avoir des aptitudes pour la facilitation, la plaidoirie et la numératie
  • Savoir faire preuve de tact et de diplomatie

Connaissance et compréhension

  • Connaissance des tendances de négociation, des ententes, de la législation du travail, des décisions arbitrales et d’autres législations connexes
  • Connaissance de l’organisation, de la structure et des politiques du SEFPO, de sa propre unité et des activités des autres unités
  • Avoir une bonne compréhension de la diversité, des principes de la social-démocratie, du mouvement syndical et s’engager à défendre leurs objectifs

Compétences : Compétence de base

Communication

Communiquer des idées et de l'information clairement et efficacement à l'aide de techniques non-verbales et verbales et par écrit afin de se faire comprendre et comprendre les autres. Faire preuve de tact et de diplomatie dans toutes les communications.

Niveau 4 :
  • Communiquer le plus efficacement possible
  • Adapter son langage à l'auditoire
  • Établir une communication bidirectionnelle
  • Porter une attention particulière à la communication d’autrui
Focalisation sur les membres

Procurer un service d'excellence à nos membres et/ou clients.

Niveau 4 :
  • Donner des conseils expérimentés
  • Apporter une valeur ajoutée
  • Maintenir le contact avec les membres
  • Répondre aux besoins urgents des membres
Résolution de problèmes

Capacité à identifier les problèmes et à prendre les mesures appropriées

Niveau 4 :
  • Résoudre des problèmes complexes
  • Résoudre des problèmes ordinaires
  • Résoudre des problèmes de fond
  • Identifier les problèmes de fond
Gestion du temps

Organiser le temps de travail et les ressources pour atteindre les objectifs de la manière la plus efficace

Niveau 3 :
  • Établir des méthodes de gestion du travail et de mesure des résultats
  • Assigner le travail/les projets
  • Planifier et organiser son propre temps et travail
Valorisation de la diversité

Tirer parti des valeurs et connaissances culturelles pour travailler efficacement avec des personnes d’origines diverses dans une variété de contextes

Niveau 2 :
  • Adapter son comportement en milieu de travail selon les diversités culturelles
  • Reconnaître le fait que la diversité et les points de vue tendancieux puissent être une valeur ajoutée
Valeurs de l'éthique du travail

Défendre et soutenir l'éthique et les valeurs de l'organisation

Niveau 3 :
  • Promouvoir l'éthique et les valeurs de l'organisation
  • Déterminer de manière proactive les implications éthiques
  • Mettre en exergue l'éthique et les valeurs de l'organisation

Compétences : Famille d'emplois/compétence professionnelle particulière

Adaptabilité (famille d'emplois)

S’adapter (faculté d’adaptation) afin de travailler efficacement dans des situations ambiguës ou changeantes et avec divers individus et groupes

Niveau 4 :
  • S’adapter aux plans et objectifs
  • S'adapter à des besoins variés
  • S'adapter à la situation
  • Reconnaître la nécessité de s'adapter
Pensée analytique (famille d'emplois)

Analyser et faire la synthèse pour comprendre les problèmes, déterminer les options et prendre des décisions éclairées

Niveau 3 :
  • Analyser les situations complexes
  • Reconnaître les relations critiques dans l'information
  • Analyser les situations de base
Travail d’équipe (famille d'emplois)

Travailler en collaboration avec d'autres personnes afin d’atteindre les buts de l'organisation

Niveau 4 :
  • Conseiller d’autres personnes/régler les conflits
  • Encourager le travail d'équipe
  • Aider de façon proactive d’autres personnes et les impliquer
  • Collaborer avec autrui
Appui au fonctionnement de l’organisation (propre au poste)

Rechercher et obtenir le soutien d’autrui

Niveau 3 :
  • Capitaliser sur le succès
  • Stimuler l'intérêt d’autrui
  • Faire appel à la raison
Négociation et médiation (propre au poste)

Tenter de résoudre divers litiges ou différends en cherchant un terrain d’entente et en trouvant des solutions mutuellement acceptables

Niveau 4 :
  • Négocier dans des situations complexes et difficiles
  • Conduire les négociations en favorisant un environnement constructif
  • Négocier en faisant appel à l'intérêt d’autrui
  • Appliquer les principes de base de la négociation
Perfectionnement des autres (propre au poste)

Favoriser le perfectionnement des employés en offrant un milieu propice à l'apprentissage

Niveau 2 :
  • Encadrer d’autres personnes
  • Partager ses connaissances
Compétences rédactionnelles (propre au poste)

Communiquer les idées et de l'information par écrit pour veiller à ce que l'information et les messages soient compris et aient l'impact recherché

Niveau 3 :
  • Transmettre des informations détaillées
  • Sélectionner et structurer l’information
  • Transmettre des informations de base

Conditions de travail (environnement)

  • Heures de travail irrégulières

  • De nombreux déplacements peuvent être requis

Efforts physiques

  • Soulever des poids allant jusqu'à 10 kg

Efforts intellectuels

  • Exige de la concentration mentale, le souci du détail, de la concentration, de la résilience et une bonne acuité mentale
  • Répondre à des demandes multiples avec des contraintes de temps, des délais précis et des priorités changeantes
  • Répondre à des questions ou problèmes spontanément et de façon appropriée le cas échéant

Titre de poste : Agent de formation

Description sommaire du poste

Coordonner les programmes éducatifs du SEFPO, élaborer, préparer et enseigner les cours syndicaux aux membres

Tâches et responsabilités principales

  • Mener des activités de recherche/collecte de données et d'analyse pour élaborer des cours, procéder à l'analyse des politiques et établir des plans d’action
  • Travailler avec des groupes de dirigeants (provincial et local) afin d'élaborer et de mettre en place les plans stratégiques
  • Développer le réseau des formateurs syndicaux du SEFPO par le bais du programme Formation du formateur
  • Travailler avec les mentors, le personnel/les équipes de membres pluridisciplinaires pour élaborer, développer et dispenser les nouveaux cours de formation et ateliers éducatifs du syndicat, enseignés de manière traditionnelle en classe, de manière hybride et/ou en ligne
  • Participer à la planification de la formation, à court et à long terme, qui est offerte par le syndicat
  • Diriger des équipes de formation, élaborer et préparer les manuels du formateur/participant pour les cours de formation, réunions et conférences du SEFPO
  • Animer, à l'occasion, les programmes de formation, réunions et conférences du SEFPO
  • Procurer des conseils au sujet des stratégies et modes de prestation des programmes de formation et campagnes du SEFPO
  • Maintenir des liens avec d'autres organisations syndicales affiliées, des organismes communautaires et des agences gouvernementales selon les besoins
  • Effectuer d’autres tâches connexes qui peuvent être assignées

Éducation/Qualification

  • Détenir un diplôme de premier cycle (ou combinaison équivalente d'éducation et d'expérience) et quatre années d'expérience professionnelle dans l'éducation des adultes
  • Avoir reçu une formation formelle sur les théories et les techniques d'éducation des adultes
  • Avoir de bonnes connaissances informatiques, des ordinateurs de réseau et des logiciels pertinents
  • Savoir faire preuve de tact et de diplomatie.

Connaissance et compréhension

  • Connaissance de la conception pédagogique et du développement des méthodologies et des outils logiciels
  • Connaissance de la conception de cours dispensés par un instructeur et de cours enseigné en ligne par ADDIE ou une méthode similaire
  • Connaissance de l’organisation, de la structure et des politiques du SEFPO, de sa propre unité et des activités des autres unités
  • Compréhension de la diversité, des principes de la social-démocratie, du mouvement syndical et engagement à défendre leurs objectifs

Compétences : Compétence de base

Communication

Communiquer des idées et de l'information clairement et efficacement à l'aide de techniques non-verbales et verbales et par écrit afin de se faire comprendre et de comprendre les autres. Faire preuve de tact et de diplomatie dans toutes les communications

Niveau 4 :
  • Communiquer le plus efficacement possible
  • Adapter son langage à l'auditoire
  • Établir une communication bidirectionnelle
  • Porter une attention particulière à la communication d’autrui
Focalisation sur les membres

Procurer un service d'excellence à nos membres et/ou clients.

Niveau 3 :
  • Apporter une valeur ajoutée
  • Maintenir le contact avec les membres
  • Répondre aux besoins urgents des membres
Résolution de problèmes

Capacité à identifier les problèmes et à prendre les mesures appropriées

Niveau 1 :
  • Identifier les problèmes de fond
Gestion du temps

Organiser le temps de travail et les ressources pour atteindre les objectifs de la manière la plus efficace

Niveau 2 :
  • Assigner le travail/les projets
  • Planifier et organiser son propre temps et travail
Valorisation de la diversité

Tirer parti des valeurs et connaissances culturelles pour travailler efficacement avec des personnes d’origines diverses dans une variété de contextes

Niveau 2 :
  • Adapter son comportement en milieu de travail selon les diversités culturelles
  • Prendre en compte le fait que la diversité est une valeur ajoutée et les points de vue tendancieux
Valeurs de l'éthique du travail

Défendre et soutenir l'éthique et les valeurs de l'organisation

Niveau 3 :
  • Promouvoir l'éthique et les valeurs de l'organisation
  • Déterminer de manière proactive les implications éthiques
  • Mettre en exergue l'éthique et les valeurs de l'organisation

Compétences : Famille d'emplois/compétence professionnelle particulière

Adaptabilité (famille d'emplois)

S’adapter (faculté d’adaptation) afin de travailler efficacement dans des situations ambiguës ou changeantes et avec divers individus et groupes

Niveau 3 :
  • S'adapter à des besoins variés
  • S'adapter à la situation
  • Reconnaître la nécessité de s'adapter
Pensée analytique (famille d'emplois)

Analyser et faire la synthèse pour comprendre les problèmes, déterminer les options et prendre des décisions éclairées

Niveau 3 :
  • Analyser les situations complexes
  • Reconnaître les relations critiques dans l'information
  • Analyser les situations de base
Travail d’équipe (famille d'emplois)

Travailler en collaboration avec d'autres personnes afin d’atteindre les buts de l'organisation

Niveau 3 :
  • Encourager le travail d'équipe
  • Aider de façon proactive d’autres personnes et les impliquer
  • Collaborer avec autrui
Appui au fonctionnement de l’organisation (propre au poste)

Rechercher et obtenir le soutien d’autrui

Niveau 3 :
  • Capitaliser sur le succès
  • Stimuler l'intérêt d’autrui
  • Faire appel à la raison
Apprentissage et perfectionnement (propre au poste)

Créer un environnement propice à l'apprentissage conforme aux objectifs et stratégies de l'organisation en fournissant aux employés les outils et les activités visant à promouvoir leur développement professionnel

Niveau 3 :
  • Procurer des services d'apprentissage et de perfectionnement à l'organisation
  • Donner des conseils sur l'apprentissage, le perfectionnement et des services à des personnes
  • Donner des informations de base au sujet de l'apprentissage et du perfectionnement
  • Enseigner le cours Formation du formateur
Perfectionnement des autres (propre au poste)

Favoriser le perfectionnement des employés en offrant un milieu propice à l'apprentissage

Niveau 2 :
  • Encadrer d’autres personnes
  • Partager ses connaissances
Compétences rédactionnelles (propre au poste)

Communiquer les idées et de l'information par écrit pour veiller à ce que l'information et les messages soient compris et aient l'impact recherché

Niveau 4 :
  • Transmettre des informations complexes
  • Transmettre des informations détaillées
  • Sélectionner et structurer l’information
  • Transmettre des informations de base

Conditions de travail (environnement)

  • Le poste requiert un travail sédentaire dans un bureau et une salle de classe
  • Certains déplacements requis

Efforts physiques

  • Être assis pendant de longues heures en utilisant du matériel de bureau et informatique
  • Soulever des poids allant jusqu'à 10 kg

Efforts intellectuels

  • Exige de la concentration mentale, le souci du détail, de la concentration, de la résilience et une bonne acuité mentale
  • Répondre à des demandes multiples avec des contraintes de temps, des délais précis et des priorités changeantes

Répondre à des questions ou problèmes spontanément et de façon appropriée le cas échéant


Titre de poste : Concepteur de site web

Description sommaire du poste

Concevoir, développer et maintenir la structure du site Web du SEFPO dans les deux langues officielles et coordonner le contenu du site Web

Tâches et responsabilités principales

  • Créer des modèles de mises en page, y compris la taille du texte et les couleurs
  • Créer des éléments graphiques, manipuler des photographies numériques et convertir des images dans des formats Web
  • Respecter les exigences légales pertinentes (LAPHO, information et protection de la vie privée)
  • Créer l'imagerie visuelle du site Web et veiller à ce qu'elle soit en ligne avec l’image de marque du SEFPO
  • Corriger les codes et de créer de nouvelles pages Web
  • Conseiller les membres pour concevoir des sites Web locaux
  • Préparer divers rapports tels que requis
  • Faire du travail de recherche, recommander et tester et mettre en place des outils de site web, des additifs et des logiciels
  • Intégrer des contenus auxiliaires envoyés par les divers services de l’organisation
  • Effectuer d’autres tâches connexes qui peuvent être assignées

Éducation/Qualification

  • Détenir un diplôme de premier cycle en informatique/multimédias ou conception Web (ou combinaison équivalente d'éducation et d'expérience) et quatre ans d'expérience professionnelle pertinente
  • Bonnes connaissances informatiques, des ordinateurs de réseau et des logiciels pertinents
  • Faire preuve de tact et diplomatie

Connaissance et compréhension

  • Connaissance de HTML/CSS/PHP/JavaScript/MySQL
  • Connaissance du langage script pour page Web, de la programmation, de l’imagerie numérique, de la conception multimédia et Web
  • Connaissance des applications courantes de l'industrie
  • Connaissance des avancées de la technologie informatique
  • Connaissance de l’organisation, de la structure et des politiques du SEFPO, de sa propre unité et
  • des activités des autres unités
  • Compréhension de la diversité, des principes de la social-démocratie, du mouvement syndical et engagement à défendre leurs objectifs

Compétences : Compétence de base

Communication

Communiquer des idées et de l'information clairement et efficacement à l'aide de techniques non-verbales et verbales et par écrit afin de se faire comprendre et comprendre les autres. Faire preuve de tact et de diplomatie dans toutes les communications

Niveau 3 :
  • Adapter son langage à l'auditoire
  • Établir une communication bidirectionnelle
  • Porter une attention particulière à la communication d’autrui
Focalisation sur les membres

Procurer un service d'excellence à nos membres et/ou clients.

Niveau 3 :
  • Apporter une valeur ajoutée
  • Maintenir le contact avec les membres
  • Répondre aux besoins urgents des membres
Résolution de problèmes

Capacité à identifier les problèmes et à prendre les mesures appropriées

Niveau 3 :
  • Résoudre des problèmes ordinaires
  • Résoudre des problèmes de fond
  • Identifier les problèmes de fond
Gestion du temps

Organiser le temps de travail et les ressources pour atteindre les objectifs de la manière la plus efficace

Niveau 2 :
  • Assigner le travail/les projets
  • Planifier et organiser son propre temps et travail
Valorisation de la diversité

Tirer parti des valeurs et connaissances culturelles pour travailler efficacement avec des personnes d’origines diverses dans une variété de contextes

Niveau 2 :
  • Adapter son comportement en milieu de travail selon les diversités culturelles
  • Reconnaître le fait que la diversité et les points de vue tendancieux puissent être une valeur ajoutée
Valeurs de l'éthique du travail

Défendre et soutenir l'éthique et les valeurs de l'organisation

Niveau 2 :
  • Déterminer de manière proactive les implications éthiques
  • Mettre en exergue l'éthique et les valeurs de l'organisation

Compétences : Famille d'emplois/compétence professionnelle particulière

Adaptabilité (famille d'emplois)

S’adapter (faculté d’adaptation) afin de travailler efficacement dans des situations ambiguës ou changeantes et avec divers individus et groupes

Niveau 2 :
  • S'adapter à la situation
  • Reconnaître la nécessité de s'adapter
Pensée analytique (famille d'emplois)

Analyser et faire la synthèse pour comprendre les problèmes, déterminer les options et prendre des décisions éclairées

Niveau 3 :
  • Analyser les situations complexes
  • Reconnaître les relations critiques dans l'information
  • Analyser les situations de base
Travail d’équipe (famille d'emplois)

Travailler en collaboration avec d'autres personnes afin d’atteindre les buts de l'organisation

Niveau 1 :
  • Collaborer avec autrui
Apprentissage continu (propre au poste)

Déterminer les besoins de perfectionnement et d’apprentissage et y répondre pour améliorer ses propres aptitudes

Niveau 2 :
  • Chercher des occasions d'apprentissage
  • Tirer parti des occasions d'apprentissage
Gestion de l'information (propre au poste)

Utiliser les procédures appropriées pour recueillir, organiser, récupérer, conserver et diffuser l'information

Niveau 3 :
  • Avoir de bonnes connaissances et la capacité de travailler, avec un minimum de directives ou sans directives, dans toutes sortes de situations particulières. Suivre des directives pour gérer des situations nouvelles ou plus complexes
  • Avoir des connaissances de base et la capacité de travailler, en appliquant des directives,
  • dans des situations courantes qui présentent des difficultés limitées
  • Faire preuve d’une compréhension élémentaire et avoir la capacité de travailler, en appliquant des directives, dans des situations simples. Orienter les gens vers la source appropriée pour qu'ils obtiennent l’information requise

Conditions de travail (environnement)

  • Le poste requiert un travail sédentaire dans un bureau et une salle de classe
  • Capacité à travailler avec un minimum de direction

Efforts physiques

  • Être assis pendant de longues heures en utilisant du matériel de bureau et informatique

Efforts intellectuels

  • Exige de la concentration mentale, le souci du détail, de la concentration et une bonne attention visuelle
  • Priorités changeantes et délais serrés